Статья из опыта работы «Сценарий экскурсии в подготовительной группе для учителей начальных классов»

Из опыта работы воспитателя высшей квалификационной категории Шутковой Татьяны Михайловны.

Сценарий экскурсии в подготовительной группе МБДОУ №33 г. Нижнего Новгорода для учителей начальных классов.

Педагог: - Здравствуйте, уважаемые коллеги! Как известно, у дошкольников ведущая деятельность – игровая. С введением ФГОС ДО главной задачей дошкольного учреждения становится работа по развитию личности ребёнка, развитию тех процессов, которые составляют основу обучения.

Основное значение в подготовке ребёнка к школе имеет его собственная деятельность. Игры, рисование, конструирование, собственный опыт - вот основа развития личности ребёнка. Окружающая детей среда должна быть богатой, насыщенной, современной.

Предметная среда в нашей группе имеет характер открытой, незамкнутой системы, способной к корректировке и развитию. Предметный мир, окружающий ребёнка, непрерывно пополняется и обновляется. Предметы, игрушки, пособия, предлагаемые детям, отражают уровень современного мира, несут информацию и стимулируют поиск. Просмотр развивающих мультфильмов, презентаций, музейная и проектная деятельность, совместное с детьми и родителями оформление лэпбуков по разной тематике позволяют решать конкретные образовательные задачи, вовлекая детей в процесс познания и усвоения навыков и умений, обеспечивая психологический комфорт для каждого ребёнка.

С помощью ребят я покажу вам нашу группу, расскажу о мини-центрах, авторских дидактических играх (дети показывают, как они играют в любимые игры, используют наглядные пособия).

Воспитатель организует детскую деятельность (в том числе и посильный труд детей), общение и познание, опираясь в своей работе на помощь семьи.

Работа с семьёй многогранна, разнообразна. Ярко и познавательно выглядят осуществлённые проекты «Овощи и фрукты - наши друзья», «Я - нижегородец!», «Расскажи сказку Деду Морозу», «Мой любимый питомец». Продукты проектов появились в результате напряжённого длительного труда взрослых и детей, что, конечно, было очень полезно и познавательно для тех и других. Дети волновались, защищая перед товарищами свою работу. Но всем было очень интересно узнать что-то новое о мире и предметах этого мира, и о своих сверстниках. Теперь результаты данных проектов – часть развивающей среды группы.

Майский краткосрочный проект «Секреты школьного портфеля» имеет целью формирование положительного отношения к школьной жизни у будущих первоклассников, осознанной мотивации к учёбе. Ребята рассматривают школьные принадлежности с целью знакомства со школьной атрибутикой, её назначением, играют в игры «Собери портфель», «Что лишнее», «Угадай по описанию», отгадывают загадки, читают стихи, слушают песни и смотрят мультфильмы по школьной теме, решают ребусы и кроссворды. Родители принесли портфели, книжки, раскраски по теме, разные пеналы…

Марина: -Посмотрите, здесь представлены лэпбук «Чему учат в школе», игры «Дорога в школу», «У нас в школе», книги с загадками, стихотворениями, школьные принадлежности, атрибуты для игры в школу (показывает).

Педагог: -В группе много различного материала, способствующего овладению чтением, математикой: печатные буквы, слова, таблицы, плакаты, книги с крупным шрифтом, пособия с цифрами, настольно-печатные игры с цифрами и буквами, ребусами, а также материала, отражающего школьную тему: картинки о жизни школьников, школьные принадлежности, атрибуты для игр в школу. Разнообразны и многочисленны подборки образно-символического и нормативно-знакового материала- наборы и серии картинок разной тематики («Время», «Современные солдаты», «Государственные символы России», «Солнечная система», «Символы стран», «Дорожные знаки в картинках», «Транспорт» и многое другое), книги, альбомы, плакаты; наборы кубиков с цифрами, отрывной календарь, разрезная азбука и касса, наборы карточек с изображением количества предметов и соответствующих цифр, комплекты цифр, знаков, букв, геометрических фигур, модели и прочее.

Разнообразны материалы, стимулирующие развитие широких социальных интересов и познавательной активности детей. Это детские энциклопедии, иллюстрированные красочные издания о животном и растительном мире планеты, о жизни людей разных стран, детские развивающие журналы: «Смекалочка», «Солнечный зайчик», «Я сам…», «Талантливый малыш», «Понимашка», «Почемучкам обо всём на свете», «Простые уроки рисования», «Учимся, играя», «Тошка и компания» и другие; альбомы, проспекты, карточки, фотографии, репродукции картин. Есть коллекции календариков, открыток разной тематики, значков. Представлены лэпбуки: «Электричество», «Архитектура», «Всё о шоколаде» и другие.

В группе подобрана большая коллекция аудиозаписей: звуки природы, классическая музыка для детей, детские песни, стихи, рассказы и сказки, обучающий материал (специально подобранная музыка для рассматривания произведений пейзажной живописи; «Сказки А.С. Пушкина» с музыкальным сопровождением, «Детский альбом» П.И. Чайковского с картинным материалом, «Весёлая музыкальная зарядка» и прочее). Имеется обширная подборка обучающих презентаций, развивающих мультфильмов, мультфильмов, клипов с детскими песнями разной тематики.

Наше групповое помещение зонировано и поделено на условные мини-центры. Размещение оборудования по мини-центрам позволяет детям объединиться подгруппами по общим интересам: конструирование, рисование, ручной труд, театрально-игровая деятельность, экспериментирование…

Предметно-пространственная развивающая среда моделируется с учётом того, чтобы ребёнку, как мальчику, так и девочке, в группе было уютно, интересно, чтобы он смог быть инициативным и деятельным. Учитываются интересы как мальчиков, так и девочек.

Для развития творческого замысла в игре для девочек имеются предметы женской одежды, украшения, банты, заколки, сумочки и т.п.; для мальчиков- детали военной формы, бинокли, разнообразные технические игрушки. Имеются в наличии и «подручные» материалы (верёвочки, коробочки, проволока и др.), которые творчески используются для решения различных игровых проблем. В группе несколько разных кукольных домов (макетов) (для средних и мелких персонажей) с мебелью, мелкая кукольная посуда, ширма-квартира, макеты замка, крепости с наборами солдатиков, рыцарей, военная техника, немало игр, игрушек как для мальчиков, так и для девочек. Есть штурвал, игровая палатка-автобус, напольный светофор, набор напольных дорожных знаков, жезл регулировщика, накидки, гараж- бензозаправка, большая дорожка с изображением улиц, перекрёстков, домов.

На фотографиях: Девочки показывают, как они играют с мелкими фигурками: куколками и животными. А у мальчиков –другие игровые персонажи.

Педагог: -Для детского творчества в уголке изобразительной деятельности в свободном доступе есть всё необходимое: белая и цветная бумага, картон белый и цветной, ножницы, клей ПВА и клеевые карандаши, карандаши простые и цветные, восковые мелки, фломастеры, гуашь, акварельные краски, штампы, печатки, трафареты, палитры, пластилин и тесто для лепки, стеки, природный и бросовый материал и прочее. Имеются шаблоны, раскраски, алгоритмы и схемы поэтапной лепки и поэтапного рисования, схемы с изображением последовательности работы для изготовления разных поделок из природного и бросового материала.

Много альбомов с произведениями разных жанров для рассматривания, репродукций картин, книг о художниках, о народных промыслах, журналов «Простые уроки рисования», «Уроки творчества» и др. с развивающими заданиями. Подобран обширный наглядный и картинный тематический материал: жанры живописи, животные в русской графике, Великая Отечественная война в произведениях художников, здания разного назначения, мосты, природа в разное время года и др.

На полочке красоты размещены изделия народных промыслов, народные игрушки, малые скульптурные формы.

На фотографии: мини-выставка изделий народных промыслов, народных игрушек, собранная с помощью детей и родителей.

Дети рассказывают, что они принесли для мини-выставки.

Педагог: -Имеются лэпбуки «Русская народная культура», «Оранжевый цвет».

Разнообразны дидактические игры по ознакомлению с различными жанрами живописи, видами народных промыслов: «Цветик-семицветик», «Цвета и оттенки», «Выложи узор», «Дорисуй», «Чудо-узоры», «Настольный калейдоскоп», «Я рисую по крупе», «Выложи из палочек картинку», «Волшебный коврик» (на ковролине), «Мир эмоций» и др.

На фотографии: Авторская игра «Собери портрет» . Таня показывает, как играть.

Педагог: -Свои работы детям можно выставлять как в родительском уголке, так и в группе: на магнитной настенной доске, на мольберте (магнитно-маркерной доске).

У нас очень талантливые ребята! Они любят петь и танцевать, слушать музыку, играть в театр. Посмотрите, в нашем музыкально-театральном уголке есть трёхстворчатая ширма, различные виды театров (настольный, теневой, пальчиковый, бибабо, магнитный, на фланелеграфе). Для драматизаций, инсценировок имеются маски, элементы костюмов, атрибуты для ряженья.

На фотографии: Андрей показывает настольный театр по русской народной сказке «Лисичка-сестричка и серый волк».

На фотографии: Веночки, браслеты, сделанные мамой Полины. Полина рассказывает, как она помогала маме.

Педагог: -В музыкальном уголке имеются детские музыкальные инструменты, портреты композиторов, наглядный материал (темы: музыкальные инструменты, дети танцуют и поют, играют в театр), книжки с детскими песенками, рассказами о музыкальных инструментах, нотах, игры: «Музыкальная лесенка», «Слушаем пластинку», «Цветные карточки» и др. В группе есть музыкальный центр, магнитофон, комплекты дисков, флэш-карты с фоновой музыкой (активизирующей, успокаивающей, музыкой для рефлексии и т.д.), для слушания с тематическим репертуаром согласно тематическому планированию, с музыкальными сказками.

На фотографии: Авторская игра «Цветные карточки» на соотнесение цвета и характера музыки (слушаем музыкальное произведение, подбираем по цвету подходящие карточки). Пример составления цветной ленты для весёлой мелодии (показывает Таня).

Педагог: -Предлагаю пройти к книжному уголку. Дошкольники очень любят не только слушать, но и сами читать, рассматривать картинки, иллюстрации в книгах. В нашем книжном уголке имеются разнообразные детские книги, журналы со стихотворениями, сказками, рассказами, потешками, загадками, пословицами. Есть тематические альбомы, портреты писателей, поэтов, лэпбук «Сказки Андерсена» (авторский), игры на развитие речи и словотворчества: «Угадай сказку», «Сам себе сказочник», «Расскажи сказку по картинкам», «Прогулка по городу», «Расскажи про детский сад», «Поиграем-почитаем», «Буквенное, словарное лото», «Магазин. Съедобное-несъедобное» (звуковая культура речи) и др., ребусы, обучающие кроссворды, книжки, журналы с развивающими заданиями: «Не клюй носом. Знакомство с фразеологизмами», «Главные герои любимых писателей», «Под соснами, под ёлками», «Букварик», «Слова-близнецы» и др.

Имеются плакаты, наглядные пособия («Алфавит», мнемотаблицы к стихотворениям и рассказам, схемы с опорными картинками, схемы описания и сравнения времён года, описательного и сравнительного рассказа о профессиях людей и др.), серии сюжетных картин, репродукции картин разной тематики известных художников (Е.Чарушин, В.Васнецов, И.Билибин, В.А.Серов, П.П.Кончаловский, И.И.Левитан и др.), демонстрационный материал из серии «Беседы по картинкам».

На фотографии: Катя собирает карточки и читает полученные слова.

Педагог: - Уважаемые гости! Обратите внимание на центр юного нижегородца. В нём размещён разнообразный материал по нравственно-патриотическому воспитанию: символика страны и края (герб, флаг, портрет президента), пособие «Мои права», лэпбуки «Права ребёнка», «Моя семья», открытки, книжки, наглядные пособия с видами столицы нашей Родины, родного города, городов России, комплект пособий «Моя родина-Россия», карты Нижнего Новгорода (со знаково-символическими обозначениями) и области, фотоальбом, подборки материалов по Нижнему Новгороду (достопримечательности, известные нижегородцы (В.Чкалов, П.Нестеров, Р.Е.Алексеев и др.), «Нижний Новгород вчера и сегодня», «Нижегородцы в Великой Отечественной войне»; памятники, архитектура и прочее), плакаты о нижегородском Кремле, подборки репродукций художников о Нижегородском крае и Нижнем Новгороде, фотографии города, дидактические игры и наглядный материал о Нижнем Новгороде; на ознакомление с жизнью различных наций, народностей нашего государства, мира, жизнью русского народа и прочее: «Ремёсла Киевской Руси», игра-лото «Нижний Новгород», «Костюмы народов мира», «В гостях у Машеньки и медведя», «Как наши предки шили одежду», «Славянская семья» , «Российская армия», открытки «Пасхальные» (авторская коллекция) с изображением детей в старинной одежде, «Открытки прошлого века» (семейное, детское фото) и прочее.

На фотографии: Работы детей и родителей в рамках проекта «Я-нижегородец!» Ребята показывают, какую работу они выполняли с родителями и рассказывают, в чём состояло их участие.

На фотографии: Карта Нижнего Новгорода со знаково-символическими обозначениями памятных мест и крупных предприятий города (Кремль, кондитерская фабрика, автовокзал и прочее). Дима рассказывает гостям о любимых местах города.

На фотографии: Наглядное пособие «Зачатьевская башня Нижегородского кремля», выполненное родителями Паши с его участием в рамках проекта «Я-нижегородец!» Павлик рассказывает, почему они выбрали именно эту тему.

Педагог: -Здесь же располагается материал по социально-нравственному воспитанию: пособия, развивающие игры: игра-лото «Семья», «Хорошо или плохо», «Уроки этикета», «Что такое хорошо и что такое плохо», «Урок общения малышам» и др.

Мною разработаны конспекты ООД и подобран по возрастам объёмный наглядный материал по ознакомлению детей с эмоциональными состояниями: наглядные пособия («Жесты. Мимика. Пантомимика», «Я и другие», «Чувства. Эмоции» и др.), пиктограммы эмоций, картонные плоскостные куклы Веселинка и Несмеяна и гномик Ладошка, кубик эмоций, фотографии детей, игры «Калейдоскоп эмоций», «Домик настроения», «Найди друзей», «Подбери гномику колпачок» (авторская), «Зашифрованное письмо» (авторская), «Ребята с нашего двора», «Сложи и назови цветок настроения» (авторская) и др.; выполнен лэпбук «Настроение» (авторский), есть зеркала, веера настроений (авторские), набор развивающих карточек «Азбука развития эмоций ребёнка», развивающие тетради с заданиями. Имеется разнообразный раздаточный материал, подобраны книги с иллюстрациями, аудиозаписи музыки разного характера. Дети ежедневно ведут Календарь эмоций (авторский), каждый день отмечают своё настроение в тетради.

На фотографии: Настя показывает, как играть в игру «Подбери гномику колпачок».

Педагог: -Очень интересно и продуктивно у нас проходят занятия по математике, на каждого ребёнка есть необходимый раздаточный материал (цифры, знаки, полоски, мерки для измерения длины, ширины, геометрические фигуры, листочки, орешки и прочее разного вида, цвета, величины, фактуры), карточки с заданиями, линейки, счётные палочки…Богатый демонстрационный материал: животные, овощи, листья деревьев и прочее для счёта и сравнения множеств, геометрические фигуры, цифры, знаки, полоски, ленты разной длины, ширины, стрелки, плакаты («Арифметика», «Часовой циферблат», «Геометрические фигуры» и др.), пособия («Деление целого на части», часы-модель, «Месяц-недели», «Части суток» и др.), объёмные геометрические формы, счёты, палочки для измерения глубины, и др., разнообразные дидактические игры на ознакомление с понятиями времени, количества, числа, размера, на развитие логики и аналитико-синтетического мышления, игры на развитие классификации. Например, «Тихая охота. Грибы, ягоды собираем и считаем», «Поезд дальнего следования», «Магнитная геометрия», «Зайка-следопыт», «Сравни по высоте», «Найди по схеме», «Числовые домики», «Шоколадные дольки», «Считалочка с Винни-Пухом», логическое домино, лото «Математика», домино «Пингвин» и др.

Детям нравится играть в игры: «Логический экран», танграм, «Сложи узор. Кубики», «Соты Кайе», «Маленький дизайнер», логические блоки Дьенеша, головоломки, шашки, лабиринты… В группе много развивающих книжек, детских журналов с заданиями по математике и логике.

Авторские наглядные пособия: «Целое и части», «Разноцветная неделя»

В нашем центре конструирования и строительных игр есть крупногабаритный деревянный напольный конструктор, комплект напольных мягких модулей, наборы игрушек (фигурки животных, человечков, деревьев на подставках), машинки разного назначения, лоскуты ткани, листы цветного картона для обыгрывания построек, конструкторы типа ЛЕГО, крупные и мелкие, металлический «Юный конструктор», сборно-разборные модели самолёта, машины, наборы мелкого строительного материала, тематические строительные наборы (по сказкам, город, ферма, зоопарк и др.), плоскостные конструкторы, мозаики крупные напольные, средние и мелкие разных видов, дидактические игры, связанные с ориентированием в пространстве, приёмами моделирования, альбомы с алгоритмами и схемами создания построек.

На фотографиях: Петина постройка на ковре. Модули мягкие напольные, конструктор. Девочки строят дом из настольного конструктора.

Дорога, построенная детьми из конструктора.

Педагог: -Посмотрите на наш центр экспериментирования, в нём есть всё для проведения опытов и экспериментов: мерные ёмкости, палочки, шприцы без игл, сито, воронки, формы для льда, контейнеры, трубочки, природный и бросовый материал, коллекции минералов, ракушек, листьев, семян и плодов, тканей; красители пищевые, компас, магниты, наборы волчков, вертушки, мыльные пузыри, часы водяные и песочные на разные отрезки времени, алгоритмы проведения опытов, картотеки опытов и экспериментов, тетради для фиксации результатов опытов, познавательная литература, дидактические игры о свойствах предметов, их использовании (например, «Свет. Звук. Вода»), атласы, карты, глобус с подсветкой и прочее.

Для сенсорного развития имеются «Сухой пальчиковый бассейн», игры с прищепками, бусинами, пуговицами, счётными палочками; авторские игры: «Разбери по зёрнышку», «Узнай по запаху», «Ласковые лапки», «Волшебный мешочек», «Нитяные узоры»; различные виды шнуровки и прочее. Здесь же игры об органах чувств, строении тела человека, его развитии («Я расту, он растёт, мы растём», «Чувства и органы чувств», «Наши помощники» и др.), есть и наглядный материал по теме, плакаты, тематический словарь в картинках, книги с иллюстрациями, энциклопедии.

В центре экологии живут комнатные растения, размещены алгоритмы ухода за ними, оборудование, необходимое для этого, растения огорода на подоконнике, дидактические игры о домашних и диких животных, среде их обитания, временах года и природных явлениях, растениях (например, «Живое и неживое», лото «Времена года», «Птицы зимующие и перелётные», «Где живут, чем питаются», «Цветы садовые. Цветы полевые», «Что и как растёт», «Вершки и корешки», «Кто там прячется в траве?» и другие), подборки карточек, открыток (лекарственные, комнатные растения, однолетние и многолетние садовые цветы, луковичные и клубневые садовые цветы; насекомые; домашние питомцы и др.), карточки «Развивающие прогулки для детей круглый год».

На фотографии: девочки демонстрируют открытки с комнатными растениями и животными (работы художников).

Педагог: -Имеются также: картотека наблюдений по временам года, модели строения животных и среды их обитания, строения растений, наборы антропоморфных домашних и диких животных различных климатических зон, вымерших животных (динозавров), познавательная энциклопедическая литература, «Экологическая азбука», «Занимательная экология», плакаты, различный наглядный материал по животному и растительному миру («Этажи леса», «Моя деревня», «Природные сообщества», «Как лесник заботится о лесе», «Обитатели морских глубин», «Аквариумные рыбы», «Грибы» и пр.), схемы («Способы ухода за растениями», «Потребности растений», «Круговорот воды в природе», «Цепочки питания» и др.), зарисовки опытов, наблюдений; настенный Календарь наблюдений за погодой и карточки, картинки к нему, Годовой календарь (объёмный) и карточки к нему (по временам года и месяцам), альбом и дневники наблюдений за погодой; подборки книг, журналов о природе, аудиозаписей шумов, звуков природы; раздаточный материал (строение растений, строение животных). На магнитной доске вывешивается наглядный материал по теме месяца.

Богато представлены лэпбуки по разной тематике: «Кому нужна вода», «Перелётные птицы», «Домашние любимцы», «Времена года», «Музей хлеба», «Дикие животные средней полосы России», «Наш дом Земля» и другие.

На фотографиях: Пособие (авторское) «Круг времён года» и картинки к нему (с условно-схематическими и образно-символическими обозначениями), куклы-месяцы (бумажные объёмные) Март и Апрель.

Широко используем в своей работы разные макеты и модели: на фото макеты по темам «Морские обитатели», «Аквариумные рыбы». Дети и родители с удовольствием принимают посильное участие.

На фотографии: Модель солнечной системы, сделанная родителями Ангелины с её участием. Гела объясняет, что изображает макет.

На фотографии: Ежемесячно обновляемая экспозиция. Время года-весна.

Костя (показывает и объясняет): -Для дежурств оформлен уголок труда. Есть щётки-смётки, совки для уборки столов, щётка детская и совок для пола, фартуки и косынки для девочек, колпаки для мальчиков, клеёнчатые фартуки, уголок дежурств, таблица достижений дежурных, схемы трудового процесса.

Педагог: -А вот наш уголок физического развития.

В нём размещено самое разнообразное оборудование: спортивный комплекс, стойка с мячами разного размера и из разного материала, массажными мячиками, гимнастическими палками, скакалками, обручами; островки, эстафетные палочки; кольцебросы, мини-баскетбол, кегли, городки, гантели детские, моталочки, шнуры, ходунки, коврик-игра «Классики», коврик «Следочки», массажные дорожки с рельефом, разные мишени, игра дартц, мешочки с песком, игра для подлезания, воротца для прокатывания, игра для развития дыхания «Попади в ворота», напольная игра «Твистер», кубы для перешагивания, настольный хоккей, бильярд, игра «Прыгающие лягушки», бильбоке и другое. Имеются тоннели для пролезания различной длины и диаметра, игровые палатки.

На фотографии: дети показывают, как играть в игру «Прыгающие лягушки».

Педагог: -Есть развивающие игры: «Ты загадку отгадай, упражнение узнай», «Найди к каждому упражнению соответствующую схему», дидактические игры о здоровом образе жизни, видах спорта, игры валеологической направленности: «Полезные привычки», «Мама, папа, я-здоровая семья»!», «Весёлая зарядка. Буду олимпийцем», «Малыши-крепыши»», модели поведения при простудных заболеваниях и другие модели по ЗОЖ, карточки «Береги здоровье», «Продукты питания», плакаты и демонстрационные картинки «Тело человека», картотеки утренней гимнастики, гимнастики после сна, подвижных игр, динамических пауз, пальчиковых игр, физкультминуток; комплексы упражнений с массажным мячиком, технологические карты обучения прыжкам через длинную скакалку, овладения техникой действий с мячом, обучения игре в городки, схемы проведения игр с правилами, а также подборки материалов об Олимпиаде, истории олимпийского движения, спортсменах-нижегородцах, о спорте («Такой разный спорт», «Игры народов мира», «Спорт для девочек», «Спорт для мальчиков»), схемы выполнения упражнений, схемы-напоминания последовательности выполнения действий в картинках и прочее. Интересны детям лэпбуки «Футбол-игра на все времена», «Мини-музей Мой весёлый звонкий мяч», «Русская народная игра Городки». Для подвижных и малоподвижных игр имеются атрибуты: эмблемы, маски, ленты, платочки, флажки, медальки.

Для игр на улице есть богатый выносной материал: мячи футбольные и баскетбольные, бадминтон, скакалки, обручи, лыжи, хоккейные клюшки, санки, городки, летающие тарелки, уздечки… Дети приносят на прогулку самокаты.

Таким образом, уважаемые коллеги, как вы видите, насыщенная предметная среда становится основой для организации увлекательной, содержательной жизни и разностороннего развития каждого ребёнка. Развивающая предметная среда является основным средством формирования личности ребёнка и является источником его знаний и социального опыта.

Спасибо за внимание!